一個人從小培養(yǎng)起來的某種意識，往往會影響其一生之愛好。由此聯(lián)系到青少年集郵的發(fā)展，從小就開始培養(yǎng)起孩子們的集郵意識亦很重要。只有讓孩子們接觸集郵、喜歡集郵、愛上集郵，他們才有可能走上集郵之路。
“兩園”即校園和幼兒園，這里是教育孩子們成長的重要領地，同時也是孩子們習性養(yǎng)成的重要環(huán)境。
集郵進校園，是由中國郵政和中國郵協(xié)共同提出的發(fā)展青少年集郵的有效措施，也是讓孩子們接觸集郵、學習集郵、愛上集郵的最有效途徑。落實集郵進校園，首先要解決好認識上的糾結點，即集郵進校園，究竟是有利于提高孩子們的全面文化素質(zhì)，還是會讓孩子們玩物喪志？實際上，集郵知識的豐富性、史料的翔實性、娛樂的高雅性、收藏的益智性以及潛移默化的教育性，社會上還是認可的，需要通過細致的宣傳和推介，逐步被學校、老師和家長所接受。其次要疏通集郵知識的傳授渠道。小學教科書和課堂教育涉及一些郵政常識和集郵元素，但相關內(nèi)容過于簡短，無法讓孩子們?nèi)媪私夂徒佑|集郵知識。郵政和郵協(xié)等相關部門可與學校的社會課老師密切配合，把郵票和集郵納入社會課教學日程，通過“集郵課堂”，開展集郵講座、集郵問答、集郵實踐等活動，把校園集郵的氣氛活躍起來。還可以利用假期，舉辦集郵夏令營、集郵知識競賽、有獎集郵征文、兒童集郵展覽等，進一步激發(fā)孩子們的集郵興趣，把集郵進校園落到實處。
相較集郵進校園，集郵進幼兒園會更有條件，更值得嘗試。幼兒園的孩子還處于撫育階段，沒有文化課教學任務，園方、孩子和家長都沒有相應的學習壓力，多開展一些健康的趣味活動，更有利于培養(yǎng)孩子的興趣、啟迪孩子的智力，會受到幼兒園和家長的共同歡迎。具體操作方面，要想辦法讓孩子們接觸到郵政、書信和郵票，可以讓保育老師組織孩子們參觀郵政生產(chǎn)現(xiàn)場，認識郵件的處理與傳遞；可以讓孩子們學習信封制作和郵票粘貼，模擬書信的遞送過程；可以教孩子們通過看圖說話的形式，觀賞郵票圖片，了解郵票里的故事等。
鑒于當下孩子們基本接觸不到郵票和貼票郵件的現(xiàn)實情況，郵政和郵協(xié)主管部門需為集郵進“兩園”解決“無米之炊”。如為學校和幼兒園統(tǒng)一提供相應的集郵教材和集郵常識冊，針對孩子們的集郵需求，恢復發(fā)行廉價的蓋銷郵票，或將超過銷售期限擬收回銷毀的郵票，由當?shù)剜]政部門進行“作廢”處理后，無償提供給“兩園”的孩子們學習集郵使用。再如，郵票屬于有價證券，非郵票發(fā)行部門不準仿印，但郵政部門可以在不違反郵政法的前提下，允許兒童教材和圖書使用郵票圖案、印制郵票圖集、制作貼畫和小粘貼等。
讓孩子們從小就愛上集郵，對于中國集郵的未來發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。而讓集郵進“兩園”，并通過進“兩園”為集郵事業(yè)培養(yǎng)強大的后備力量，中國集郵的未來才有希望。
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