青少年集郵問題在我國引起重視還是近些年的事，也做了一些工作，取得了一點效果。但還是引起大家的議論，還是因為此事我們做的不夠好。我們好像浮面的事做得多了一些，實在的事少了一些；急功近利的事多了一些，做基礎的事少了一些。
前段時間，在上海一次中小學集郵專題巡展的一站中，學校把集郵展（該校也有多部集郵作品參展）作為藝術(shù)節(jié)中的一項內(nèi)容，和繪畫、書法、攝影、手工制作等一起展覽，應該講這是一個不錯的想法。筆者兩次去了現(xiàn)場，展廳不錯，郵集展框在中央，四周一圈是其他各類藝術(shù)作品，內(nèi)容豐富。學校也不是把此次展覽走過場，組織了學生分班觀看并給每個學生發(fā)了選票，選出他（她）們心中的最好作品。很遺憾，在眾多的學生中，很少有學生站在集郵展框前，投票的結(jié)果也可想而知了。據(jù)說，該校還是市里青少年集郵掛牌的學校。
形勢嚴峻，談幾點想法和大家探討，以促進青少年集郵活動在我國更好的開展起來。
青少年集郵工作重點在中小學。在我國一些城市，已有一些被省、市郵協(xié)掛牌的學校，要在這些學校開展好集郵活動，除學校領導這個必不可少的條件外，選好一個集郵輔導老師是關鍵。這個輔導老師相當于一個協(xié)會的秘書長，學校的特點是“鐵打的營盤流水的兵”，學生會畢業(yè)，而老師還是在學校。學校選這個輔導老師的條件應首先考慮他（她）是否喜歡集郵?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛保o導老師喜歡了，他（她）會有主觀能動性，去開展多種多樣的活動，而不是為了應付工作。集郵協(xié)會本來就是應該為集郵者服務的機構(gòu)。中學的集郵輔導老師除了要發(fā)揮“能動性”外，區(qū)、市集郵協(xié)會要掌握情況，主動和他們以及學校聯(lián)系，提供服務，幫助解決問題，建立長期的聯(lián)系。這樣建立起良性的互動，就可以把學校的集郵活動長期地、健康地開展下去。
集郵界要主動為青少年集郵做貢獻。要在學校中開展好集郵活動，“米”是必不可少的。這里說的米，當然是郵票、信封、明信片等集郵品，所謂“巧媳婦難為無米之炊”。一般來說，學校即使是掛牌的集郵學校，并沒有集郵品，這對開展集郵活動很不利。學校的“米”，集郵界可以無償?shù)鼐栀洝２簧偌]者，尤其是一些專題的集郵者，手上或多或少都有些用不上的票、片、封，可以捐給這些掛了牌的集郵學校，或通過當?shù)氐募]協(xié)會組織辦理。學校方面也不要強求捐來的郵品一定要檔次、品相等。另外，學校方面也可以拿出一些資金，在郵市購買一些郵品，在筆者所看到的上海的集郵市場里，不少郵商都有信銷的中、外郵票供應，價格也很便宜。通過這些，學?？梢越⑵鹨粋€集郵品庫，大大方便集郵活動的開展。與其銷毀一些郵票，不如做些蓋銷票供應青少年集郵者，但是購買這些蓋銷票的大部分是成年人，效果就不好了。
盡快制定適合我國基層開展青少年集郵競賽的規(guī)則。FIP有一套完整、嚴格的青少年集郵競賽規(guī)則，但用這個規(guī)則去套我國基層青少年集郵競賽很不合適。我們基層的或省市的青少年郵展，不必要求品相、珍罕性等，尤其不必要求珍罕性。在前不久的一次上海中小學集郵聯(lián)展上，有一部《平面幾何圖形》的一框郵集，應該講題目還是新穎的，思路也是不錯的，也是很“學生化”的。過去的同類郵展上，少有學生會注意郵票上的幾何圖形。但是，就因為在郵集中郵品的應用上，極限片用的多了些，和現(xiàn)在的FIP規(guī)則不符，而沒評上好的等級。
青少年的集郵和編組郵集，主要是培養(yǎng)他的興趣、駕馭郵品的能力、編排郵集的思路。如果我們要求珍罕性，容易使學生對集郵產(chǎn)生畏難情緒。不光是中小學生，過去筆者在安徽時，曾擔任過安徽大學學生集郵協(xié)會的顧問，和大學生談起郵展時，他們曾談起畏難情緒：一是學生時代買不起高檔的郵品；二是即使有好些的郵品也不敢放在學校。因此，在學生的集郵上，主要是讓他們“上船”，有興趣，快樂起來，讓他們在現(xiàn)今社會多種“誘惑”中，選擇集郵。如果我們在各中小學或大學中，培養(yǎng)了或播下了許許多多集郵的種子，將來即使有3%-5%的人真正愛上了集郵，那么，我們今天的工作就有意義了。放棄功利，做好基礎，青少年集郵就大有文章可做。
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